當(dāng)前學(xué)科交叉日益緊密,如何適應(yīng)科技發(fā)展趨勢,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需人才?經(jīng)過多年探索實踐,樊建平越發(fā)堅信:產(chǎn)教融合、科教融匯是一條重要途徑。
樊建平是深圳理工大學(xué)籌備辦主任、中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究院(以下簡稱“深圳先進院”)創(chuàng)院院長。前不久,籌建近6年的深圳理工大學(xué)獲教育部批復(fù)設(shè)立,標(biāo)志著這所踐行產(chǎn)教融合、科教融匯理念的新型研究型大學(xué)正式啟航。
“產(chǎn)教融合,關(guān)鍵是專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)要與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振?!狈ㄆ秸f,深理工依托深圳先進院等一流科研機構(gòu)建設(shè)。作為新型科研機構(gòu),深圳先進院建院18年來累計孵化企業(yè)近2000家、申請專利約1.5萬件,一批重大成果支撐了相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。比如,與聯(lián)影醫(yī)療合作研制出中國首款3.0T人體磁共振設(shè)備、全球首款人體全身5.0T磁共振設(shè)備等。深圳先進院的探索實踐,為深理工的建設(shè)發(fā)展提供了經(jīng)驗。
服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求,深理工學(xué)科設(shè)置有何特色?瞄準(zhǔn)大灣區(qū)建設(shè)急需的創(chuàng)新人才、與深圳產(chǎn)業(yè)集群相向而行,深理工重點發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科,首批設(shè)立了生命健康學(xué)院、合成生物學(xué)院、計算機科學(xué)與控制工程學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院等7個學(xué)科交叉專業(yè)學(xué)院。前瞻未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,深理工下一步還計劃成立深空學(xué)院、深海學(xué)院等。
推進產(chǎn)教融合、科教融匯,深理工有什么基礎(chǔ)?樊建平介紹,基于深圳先進院豐厚的科教產(chǎn)教資源,通過師資互聘、資源共享、平臺共建等機制,深理工打通了科教、產(chǎn)教協(xié)同辦學(xué)新路徑。依托深圳先進院建設(shè)的3個國家級重點實驗室、4個國家級創(chuàng)新中心、2個重大科技基礎(chǔ)設(shè)施,都是深理工重要的科研教學(xué)基地。此外,深理工還與多家龍頭企業(yè)合作共建了聯(lián)合實驗室、聯(lián)合研究中心等,初步建立了“基礎(chǔ)研究—技術(shù)攻關(guān)—產(chǎn)業(yè)反哺—基礎(chǔ)研究”人才培養(yǎng)生態(tài)體系。
高水平師資團隊,是產(chǎn)教融合、科教融匯的基石。目前,深理工集聚了一支以海外高層次人才為主的高水平師資隊伍,包括海內(nèi)外院士14人、國家級人才88人;長聘教師中有41人在海外獲得終身教職,3位外國專家獲得中國政府友誼獎。
在學(xué)生培養(yǎng)上,深理工采取“學(xué)院+研究院+書院”協(xié)同育人模式。學(xué)院開展以學(xué)科知識為核心的教育教學(xué),研究院以科研平臺和產(chǎn)業(yè)資源為學(xué)生提供實習(xí)、實踐支持,書院則作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的“一站式”社區(qū)。同時,深理工建立分軌培養(yǎng)的教學(xué)體系,根據(jù)學(xué)生個性化需求,制定了學(xué)術(shù)、工程、創(chuàng)業(yè)3條發(fā)展路徑,分別培養(yǎng)優(yōu)秀戰(zhàn)略科學(xué)家、卓越工程師和創(chuàng)新企業(yè)家。
據(jù)介紹,在籌建期間,深理工與中國科學(xué)院大學(xué)等高校累計聯(lián)合培養(yǎng)碩士1300多名、博士400多名,75%的畢業(yè)生在大灣區(qū)就業(yè)。
“我們的愿景是建一所學(xué)院、成一流學(xué)科、強一片產(chǎn)業(yè)?!狈ㄆ奖硎荆皩崿F(xiàn)高水平科技自立自強,歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,深理工將借鑒國際辦學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)實際情況,為自主培養(yǎng)更多高層次理工科人才而持續(xù)努力?!?/p>
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