內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見

各盟行政公署、市人民政府，自治區(qū)各委、辦、廳、局，各大企業(yè)、事業(yè)單位：

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）精神，深入推進全區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展，進一步促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，全面提高教育質(zhì)量，擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)，經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，現(xiàn)提出以下意見。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。深入貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實習(xí)近平總書記考察內(nèi)蒙古和參加十三屆全國人大一次會議內(nèi)蒙古代表團審議時的重要講話精神，按照統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同推進，服務(wù)需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，校企協(xié)同、合作育人的原則，深化職業(yè)教育、高等教育改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才，為加快構(gòu)建我區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能提供有力的人才支撐。

（二）發(fā)展目標。逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，促進職業(yè)教育特色化發(fā)展。到2020年，重點啟動一批試點、示范項目，打造一批對產(chǎn)業(yè)發(fā)展有切實支撐作用的產(chǎn)教融合聯(lián)盟（集團）；到2030年，基本實現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，校企協(xié)同育人機制全面推行，需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式健全完善，高等教育、職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻顯著增強。

二、構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展格局

（三）統(tǒng)籌產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃。將產(chǎn)教融合納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，以及區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)和重大生產(chǎn)力布局規(guī)劃，結(jié)合全面實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、人才強區(qū)、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、軍民融合發(fā)展等重大戰(zhàn)略，同步規(guī)劃產(chǎn)教融合政策措施、支持方式、實現(xiàn)途徑和重大項目。支持呼包鄂等產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的城市重點打造職業(yè)教育產(chǎn)教融合試點城市，支持推進呼倫貝爾市、通遼市、赤峰市老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點，統(tǒng)籌優(yōu)化職業(yè)教育布局，引導(dǎo)職業(yè)教育資源進一步向優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)和人口聚居區(qū)集中。（自治區(qū)發(fā)展改革委會同有關(guān)部門，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)，列第一位的為牽頭負責(zé)部門，下同）

（四）促進高等教育與創(chuàng)新發(fā)展相融合。構(gòu)建高等學(xué)校分類發(fā)展政策體系，努力建設(shè)一批國內(nèi)高水平綜合型和應(yīng)用型大學(xué)。完善“雙一流”建設(shè)推進機制，支持內(nèi)蒙古大學(xué)率先進入國內(nèi)一流大學(xué)行列，建設(shè)民族學(xué)、中國語言文學(xué)（蒙古語言文學(xué)）、生物學(xué)、中醫(yī)（蒙醫(yī)）學(xué)、中藥（蒙藥）學(xué)、材料科學(xué)與工程（稀土工程）、畜牧學(xué)等一批具有較好辦學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟社會發(fā)展急需的一流學(xué)科。圍繞國家和自治區(qū)重大科技需求，打造一批協(xié)同創(chuàng)新中心，支持高等學(xué)校建設(shè)高水平的重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。持續(xù)推動我區(qū)部分高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，整合各類資源，積極參與以企業(yè)為主體的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，與行業(yè)骨干企業(yè)、中小微創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)建立緊密協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，增強人才集聚和產(chǎn)業(yè)牽引升級能力。加快高等學(xué)校創(chuàng)新實踐基地建設(shè)，每所高等學(xué)校至少有1個創(chuàng)業(yè)空間。（自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、科技廳、財政廳分工負責(zé)）

（五）完善產(chǎn)教融合學(xué)科專業(yè)體系。健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機制，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和自治區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。加快發(fā)展促進我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的新能源、新型化工、冶金建材、綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、生物醫(yī)藥、裝備制造、電子信息等學(xué)科專業(yè)。建立人才需求預(yù)測預(yù)警機制，持續(xù)發(fā)布自治區(qū)本?？平逃脱芯可逃|(zhì)量年度報告和高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，建立完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。完善專業(yè)準入與退出制度，把市場供求比例、就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)校設(shè)置調(diào)整學(xué)科專業(yè)、引導(dǎo)高等學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)、確定培養(yǎng)規(guī)模的重要依據(jù)，形成自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)均有骨干學(xué)科專業(yè)支撐的人才培養(yǎng)格局。（自治區(qū)教育廳、人力資源社會保障廳分工負責(zé)）

三、強化企業(yè)在產(chǎn)教融合中的重要主體作用

（六）拓寬企業(yè)參與途徑。支持企業(yè)以資本、技術(shù)、設(shè)備、管理等要素，通過購買服務(wù)、委托管理等方式參與舉辦職業(yè)教育、高等教育并享有相應(yīng)權(quán)利。支持引導(dǎo)企業(yè)以多種方式參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)，推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境、任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新基地、技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、行業(yè)技能或企業(yè)實訓(xùn)基地、技能大師工作室，將企業(yè)崗位要求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。鼓勵區(qū)內(nèi)骨干企業(yè)與職業(yè)學(xué)校通過訂單等多種形式開展緊缺工種技能人才定向培養(yǎng)合作，推動骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、科研院所共同組建產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟），帶動中小企業(yè)參與，推進實體化運作。職業(yè)學(xué)校新設(shè)專業(yè)原則上應(yīng)有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與。鼓勵企業(yè)所在地盟市、旗縣（市、區(qū)）對定向培養(yǎng)費用給予補助。（自治區(qū)教育廳、工業(yè)和信息化廳、國資委，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)）

（七）開展生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)。推進實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范化，健全實習(xí)實訓(xùn)制度，校企共同制定實習(xí)實訓(xùn)計劃，合理安排實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容和崗位，保障學(xué)生享有獲得合理報酬等合法權(quán)益。鼓勵以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，吸引企業(yè)與學(xué)校共建共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；支持各盟市依托學(xué)校建設(shè)行業(yè)或區(qū)域性實訓(xùn)基地，帶動中小微企業(yè)參與校企合作，鼓勵企業(yè)更多接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。（自治區(qū)教育廳、人力資源社會保障廳，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)）

（八）推進協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。支持企業(yè)、學(xué)校、科研院所共建重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、工程研究中心、工程實驗室等創(chuàng)新平臺，推動產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。加快發(fā)展技術(shù)市場，建設(shè)全區(qū)技術(shù)交易網(wǎng)絡(luò)平臺。充分發(fā)揮自治區(qū)科技創(chuàng)新引導(dǎo)獎勵資金、應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)資金撬動作用，吸引社會資本支持高等學(xué)?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化。（自治區(qū)教育廳、科技廳、發(fā)展改革委、財政廳分工負責(zé)）

（九）創(chuàng)新企業(yè)職工在崗教育培訓(xùn)服務(wù)供給。落實企業(yè)職工培訓(xùn)制度，確保教育培訓(xùn)經(jīng)費60%以上用于一線職工，保證職工在一定周期內(nèi)全部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵企業(yè)購買培訓(xùn)服務(wù)、開展職工技能競賽，對參加培訓(xùn)提升技能等級的職工予以獎勵或補貼，將不按規(guī)定提取使用教育培訓(xùn)經(jīng)費并拒不改正的行為記入企業(yè)信用記錄。推動高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校進一步開放辦學(xué)，廣泛開展技能培訓(xùn)服務(wù)。鼓勵職業(yè)學(xué)校為進城定居農(nóng)民工、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人和退役軍人等重點人群提供學(xué)歷和非學(xué)歷繼續(xù)教育。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包，大力支持“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”發(fā)展，允許和鼓勵高等學(xué)校向行業(yè)企業(yè)和社會培訓(xùn)機構(gòu)購買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、前沿技術(shù)課程和教學(xué)服務(wù)。推動探索高等學(xué)校和行業(yè)企業(yè)課程學(xué)分轉(zhuǎn)換互認。（自治區(qū)總工會、教育廳、人力資源社會保障廳、工業(yè)和信息化廳、發(fā)展改革委分工負責(zé)）

四、推進產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)

（十）將勞動實踐和工匠精神融入基礎(chǔ)教育。2020年前將動手實踐、公益勞動、志愿者服務(wù)內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，按照國家基礎(chǔ)教育課程標準，開足開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、科學(xué)啟蒙課程，依托職業(yè)學(xué)校、周邊企業(yè)、青少年綜合實踐基地開展生產(chǎn)實踐體驗等活動。組織開展“大國工匠、北疆工匠進校園”“企業(yè)技能大師進校園”等活動，支持學(xué)校聘請勞動模范和高技術(shù)技能人才定期舉辦公開課或兼職授課。（自治區(qū)教育廳、總工會分工負責(zé)）

（十一）推進產(chǎn)教協(xié)同育人和學(xué)校治理結(jié)構(gòu)改革。支持職業(yè)學(xué)校在技術(shù)性、實踐性較強的專業(yè)全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，推動職業(yè)學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，主動適應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，強化高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高應(yīng)用性、技術(shù)技能型和復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。推進技術(shù)技能人才雙元培育改革試點工作，發(fā)揮校企雙主體育人作用。加快推動自治區(qū)轉(zhuǎn)型試點院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，引導(dǎo)試點高等學(xué)校從治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、課程、教學(xué)、師資結(jié)構(gòu)等方面進行系統(tǒng)性改革。推動學(xué)校優(yōu)化內(nèi)部治理，充分體現(xiàn)一線教學(xué)科研機構(gòu)自主權(quán)，積極發(fā)展跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)和科研組織。建立健全職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校理事會制度，鼓勵引入行業(yè)企業(yè)、科研院所、社會組織等多方參與。（自治區(qū)教育廳、人力資源社會保障廳分工負責(zé)）

（十二）加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設(shè)。支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學(xué)校任教，鼓勵職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校設(shè)立流動崗位、特聘崗位吸引企業(yè)技術(shù)人員從事教學(xué)科研工作。允許和鼓勵職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校根據(jù)實際需求制定用人計劃，面向企業(yè)引進一定數(shù)量的高層次專業(yè)人員、能工巧匠。完善符合職業(yè)教育和應(yīng)用型高等學(xué)校特點的教師資格標準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法。允許職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報酬。推動職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型本科高等學(xué)校與大中型企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，到2020年，各盟市至少建成一個“雙師”基地。完善職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校教師實踐假期制度，支持在職教師定期到企業(yè)實踐鍛煉。（自治區(qū)教育廳、人力資源社會保障廳分工負責(zé)）

（十三）完善考試招生制度。推進自治區(qū)高考綜合改革，完善高職院校分類考試制度，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試評價方式，繼續(xù)探索中等職業(yè)學(xué)校對口升入高等職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用技術(shù)本科院校的招生模式。開展中等職業(yè)教育與應(yīng)用技術(shù)本科院校開展“3+4”人才培養(yǎng)模式，打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”。大力推行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn)，支持引導(dǎo)企業(yè)參與職業(yè)學(xué)校招生、教學(xué)等計劃的研究制定。推進以職業(yè)需求為導(dǎo)向的碩士專業(yè)學(xué)位研究生發(fā)展機制，完善專業(yè)學(xué)位體系。探索碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與高等職業(yè)教育相銜接的辦法，推動專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格認定銜接。（自治區(qū)教育廳負責(zé)）

五、促進產(chǎn)教供需雙向?qū)?/strong>

（十四）強化行業(yè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)。鼓勵行業(yè)主管部門建立高等教育、職業(yè)教育自治區(qū)級行業(yè)指導(dǎo)委員會，推進本行業(yè)產(chǎn)教融合。支持行業(yè)組織參與校企合作、教育教學(xué)、質(zhì)量評價和制定行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)標準，指導(dǎo)校企一體化育人。建立行業(yè)人力資源需求預(yù)測和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。（自治區(qū)教育廳、人力資源社會保障廳分工負責(zé)）

（十五）打造信息共享平臺。鼓勵地方政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校通過購買服務(wù)、合作設(shè)立等方式，培育市場導(dǎo)向、對接供需、精準服務(wù)、規(guī)范運作的產(chǎn)教融合服務(wù)組織（企業(yè)）。運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，建設(shè)政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)學(xué)校共享的產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，強化職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫和企業(yè)實踐庫建設(shè)，推進校企資源跨部門、跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享。依托平臺匯聚區(qū)域和行業(yè)人才供需、校企合作、項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等各類供求信息，向各類主體提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。（自治區(qū)教育廳、人力資源社會保障廳，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)）

（十六）健全社會第三方評價。積極支持社會第三方機構(gòu)開展產(chǎn)教融合效能評價，健全統(tǒng)計評價體系。強化監(jiān)測評價結(jié)果運用，作為績效考核、投入引導(dǎo)、試點開展、表彰激勵的重要依據(jù)。（自治區(qū)發(fā)展改革委、教育廳，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)）

六、強化產(chǎn)教融合支撐保障

（十七）開展產(chǎn)教融合建設(shè)試點。支持盟市、學(xué)校、企業(yè)積極爭取國家試點任務(wù)，申報國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目。以公共實訓(xùn)基地、校外實習(xí)基地、技能人才培訓(xùn)基地等產(chǎn)教融合實訓(xùn)平臺載體建設(shè)為重點，實施自治區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展工程。擴大高等學(xué)?？蒲谢窘ㄔO(shè)項目管理權(quán)限，簡化科研基本建設(shè)項目審批程序。對高等學(xué)校利用自有資金、不申請政府投資建設(shè)的科研基本建設(shè)項目，由高等學(xué)校自主決算，報主管部門備案，不再進行審批。組織自治區(qū)產(chǎn)教融合建設(shè)試點，重點開展校企合作、職教集團、產(chǎn)教聯(lián)盟、混合所有制辦學(xué)等試點工作。進一步研究明確試點任務(wù)、遴選方式、目標要求等實施辦法，完善支持激勵政策，對承擔試點任務(wù)的責(zé)任主體在國家和自治區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展項目安排上給予重點支持。（自治區(qū)發(fā)展改革委、教育廳、人力資源社會保障廳會同有關(guān)部門，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)）

（十八）加大政策扶持力度。探索政府和社會資本合作（PPP）模式，完善和創(chuàng)新財政支持方式，積極爭取國際金融組織和外國政府貸款，吸引社會資本參與產(chǎn)教融合和職業(yè)教育。積極推進貧困旗縣（市、區(qū)）、牧區(qū)學(xué)生到優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校就學(xué)，完善減免、扶助政策。完善體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型高等學(xué)校和行業(yè)特色類專業(yè)辦學(xué)特點和成本的職業(yè)教育、高等教育撥款機制，落實高等職業(yè)學(xué)校年生均撥款水平不低于12000元和中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費財政撥款制度。職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)?？蒲腥藛T依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入不納入績效工資，不納入單位工資總額基數(shù)。各級財政、稅務(wù)部門把落實社會力量舉辦教育有關(guān)財稅政策作為深化支持產(chǎn)教融合的重要舉措，積極支持職業(yè)教育發(fā)展和企業(yè)參與辦學(xué)。探索政府購買服務(wù)等方式激勵企業(yè)直接接受學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師企業(yè)實踐。加快發(fā)展學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制保險專門確定費率。企業(yè)投資或與政府合作建設(shè)職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校的建設(shè)用地，按科教用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，除可通過劃撥方式供地外，鼓勵企業(yè)以出讓、長期租賃、先租后讓方式取得土地，支持盟市、旗縣級政府以國有建設(shè)用地使用權(quán)作價出資或者入股的方式提供土地，與社會資本共同投資建設(shè)職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校。（自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、財政廳、自然資源廳、金融辦，內(nèi)蒙古稅務(wù)局、保監(jiān)局，各盟行政公署、市人民政府分工負責(zé)）

（十九）加強交流合作。發(fā)揮“呼包鄂榆城市群”、“呼包銀榆”經(jīng)濟區(qū)、“沿黃經(jīng)濟帶”共享、輻射作用，加強區(qū)域間及區(qū)域與外?。▍^(qū)、市）間的職業(yè)教育合作，共享區(qū)域職業(yè)教育資源，共建高端合作項目。支持高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校積極參與國家“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設(shè)和國際交流合作。鼓勵高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校引進海外高層次人才和優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)符合國情、區(qū)情的校企合作和協(xié)同創(chuàng)新模式。（自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委分工負責(zé)）

七、組織實施

（二十）強化工作協(xié)調(diào)。推動建立自治區(qū)發(fā)展改革、教育、人力資源社會保障、財政、科技、自然資源、工業(yè)和信息化等部門密切配合，有關(guān)行業(yè)主管部門、金融監(jiān)管機構(gòu)、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門積極參與的工作協(xié)調(diào)機制，明確責(zé)任分工，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化監(jiān)督檢查，推進工作落實。

（二十一）營造良好氛圍。各地區(qū)、各相關(guān)部門要充分利用各種媒體，采取多種宣傳方式，大力宣傳創(chuàng)新型、技術(shù)技能人才和高素質(zhì)勞動者的先進事跡，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。要加快收入分配、企業(yè)用人制度及學(xué)校教學(xué)科研管理等配套改革，引導(dǎo)形成學(xué)校主動服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識，營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產(chǎn)教融合的良好氛圍。

???????????????????????? 2018年11月12日

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