內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)

各盟行政公署、市人民政府，自治區(qū)各委、辦、廳、局，各大企業(yè)、事業(yè)單位：

　　根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)）精神，為不斷提升學(xué)校美育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，現(xiàn)就全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作提出如下意見(jiàn)。

　　一、總體要求

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想。

　　全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，落實(shí)文藝工作座談會(huì)精神，按照國(guó)家、自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要求，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育工作全過(guò)程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，深化美育綜合改革，提高美育質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，擁有開(kāi)闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　?。ǘ┗驹瓌t。

　　堅(jiān)持育人為本，面向全體。遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人、以文化人，在整體推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校美育發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決基礎(chǔ)教育階段美育工作存在的突出問(wèn)題，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓每個(gè)學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)。

　　堅(jiān)持因地制宜，分類指導(dǎo)。以問(wèn)題為導(dǎo)向，充分考慮地區(qū)差異，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村牧區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族學(xué)校美育教學(xué)條件的改善，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，因地因校制宜，鼓勵(lì)特色發(fā)展，堅(jiān)持整體推進(jìn)與典型引領(lǐng)相結(jié)合，形成“一校一品”、“一校多品”的局面。

　　堅(jiān)持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)美育綜合改革，統(tǒng)籌學(xué)校美育發(fā)展，促進(jìn)德智體美有機(jī)融合。整合各類美育資源，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)互聯(lián)，齊抓共管、開(kāi)放合作，形成全社會(huì)關(guān)心支持美育發(fā)展和學(xué)生全面成長(zhǎng)的氛圍。

　　（三）總體目標(biāo)。

　　全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作,到2018年全區(qū)美育工作取得突破性進(jìn)展，各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，美育資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，管理機(jī)制更加完善，校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，形成本地區(qū)、本學(xué)校學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的特色和傳統(tǒng)；建成一批高等學(xué)校美育實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美育實(shí)踐基地旗縣（市、區(qū)）全覆蓋。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系、具有地域和民族特色的現(xiàn)代美育體系。

　　二、構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系

　?。ㄒ唬┟鞔_各學(xué)段美育課程目標(biāo)。

　　以藝術(shù)課程為主體，以審美和人文素養(yǎng)培育為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，以各學(xué)科相互滲透為常態(tài)，科學(xué)定位各級(jí)各類學(xué)校美育課程目標(biāo)。幼兒園美育遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。義務(wù)教育階段學(xué)校美育課程注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想。普通高中美育課程與義務(wù)教育階段做好有機(jī)銜接，滿足學(xué)生不同藝術(shù)愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的人文視野。特殊教育學(xué)校美育課程根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，注重潛能發(fā)展，將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生融入社會(huì)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂(lè)生活奠定基礎(chǔ)。職業(yè)院校美育課程強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，注重與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有高品位審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。普通高等學(xué)校美育課程依托本校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)亟逃Y源優(yōu)勢(shì)，拓展教育教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的文化主體意識(shí)和文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感。

　?。ǘ┩晟茖W(xué)校美育課程體系。

　　學(xué)校美育課程主要包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各級(jí)各類學(xué)校按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，逐步開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程。義務(wù)教育階段學(xué)校在開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的可增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。普通高中在開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊。職業(yè)院校在開(kāi)設(shè)與基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時(shí)，積極探索開(kāi)設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的拓展課程。普通高等學(xué)校在開(kāi)設(shè)以藝術(shù)鑒賞為主的限定性選修課程基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐類、藝術(shù)史論類、藝術(shù)批評(píng)類等方面的任意性選修課程。各級(jí)各類學(xué)校重視和加強(qiáng)藝術(shù)經(jīng)典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的地方和校本美育課程。

　?。ㄈ﹦?chuàng)新美育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與形式。

　　將美育實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施課程化管理。建立學(xué)生課外活動(dòng)記錄制度，將學(xué)生參與社會(huì)文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀藝術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)作為學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容。以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，以及馬頭琴、四胡、長(zhǎng)調(diào)、呼麥、民歌、蒙古舞、版畫、皮畫、手工制作等民族地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為重點(diǎn)，形成本地區(qū)、本學(xué)校的特色和傳統(tǒng)。中小學(xué)校應(yīng)以班級(jí)為基礎(chǔ)，開(kāi)展形式多樣的群體性美育活動(dòng)。任何學(xué)校和教師不得組織學(xué)生參加以營(yíng)利為目的的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，嚴(yán)禁任何部門和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動(dòng)或商業(yè)性慶典活動(dòng)。

　　三、大力改進(jìn)美育教育教學(xué)

　?。ㄒ唬┱w推進(jìn)美育教學(xué)改革。

　　按照國(guó)家規(guī)定的不同學(xué)段美育課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容要求，強(qiáng)化美育育人目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)文化發(fā)展新變化及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，不斷提高美育教育教學(xué)質(zhì)量。充分利用民族民間美育資源，搭建開(kāi)放的美育平臺(tái)，拓展教育空間。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，積極參與中外人文藝術(shù)交流活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校美育實(shí)踐基地建設(shè)，鼓勵(lì)支持先行先試，推廣美育綜合改革典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校美育整體發(fā)展。

　　（二）注重美育的滲透與融合。

　　將美育貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，滲透到各個(gè)學(xué)科之中。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育的相互融合，與各學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的美育資源，充分發(fā)揮語(yǔ)文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科中的美育價(jià)值。大力開(kāi)展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)各學(xué)科教師的美育意識(shí)，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化的育人合力。

　　（三）優(yōu)化藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

　　藝術(shù)院校發(fā)揮美育的示范與引領(lǐng)作用，注重內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、藝術(shù)前沿的有機(jī)銜接。完善協(xié)同育人模式，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度。堅(jiān)持德藝雙馨，遵循藝術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)藝術(shù)教育與思想政治教育有機(jī)融合、專業(yè)課程教學(xué)與文化課程教學(xué)相輔相成，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)造就具有豐厚文化底蘊(yùn)、素質(zhì)全面、專業(yè)扎實(shí)的藝術(shù)人才。

　?。ㄋ模U(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育資源覆蓋面。

　　加強(qiáng)“同頻互動(dòng)課堂”建設(shè)，支持和輔導(dǎo)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村牧區(qū)和薄弱學(xué)校。大力開(kāi)發(fā)與課程教材配套的高等學(xué)校和中小學(xué)校美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等獨(dú)立或合作制作具有地方特色的視頻公開(kāi)課。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展新形勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)校美育教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平。

　　（五）發(fā)揮校園文化的美育功能。

　　充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、教室、走廊、宣傳欄等，營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以景育人。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過(guò)校園文化環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。打造具有濃郁民族和草原特色的景觀文化、墻壁文化、走廊文化、櫥窗文化、電子屏幕文化、陣地文化以及班級(jí)文化等。大力開(kāi)展大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)，因地制宜建設(shè)一批體現(xiàn)正確育人導(dǎo)向、具有豐富文化內(nèi)涵的校園美育環(huán)境示范學(xué)校。

　?。┥钊胪七M(jìn)美育教研科研改革。

　　在自治區(qū)各級(jí)各類人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中設(shè)立美育專項(xiàng)課題，并予以一定傾斜。充分發(fā)揮高等學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)決策為導(dǎo)向，整合資源，協(xié)同創(chuàng)新，深入研究學(xué)校美育改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加強(qiáng)美育教學(xué)研究和地方校本教材研究，形成教材更新機(jī)制。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)類學(xué)科教研隊(duì)伍建設(shè)，建立教研員準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格考核要求。探索建立旗縣（市、區(qū)）美育教研協(xié)作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)科帶頭人在美育教學(xué)研究上的引領(lǐng)作用，促進(jìn)美育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。改進(jìn)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教研、片區(qū)教研、學(xué)科中心組教研和送課下鄉(xiāng)等教研形式，開(kāi)展協(xié)作攻關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間、校際間科研資源的共建共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　四、統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源

　?。ㄒ唬?qiáng)化措施配齊美育教師。

　　各地區(qū)要制定時(shí)間表，采取有效措施破解中小學(xué)校美育教師緊缺問(wèn)題，根據(jù)實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)要求，建立農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充機(jī)制，重點(diǎn)補(bǔ)充農(nóng)村牧區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的美育教師。實(shí)行美育教師交流輪崗制度，采取對(duì)口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課等形式，鼓勵(lì)城市美育教師到農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校任教。依托高等學(xué)校，特別是師范院校培養(yǎng)合格的中小學(xué)美育教師，在農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校設(shè)立教育實(shí)習(xí)基地，積極開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)。普通高等學(xué)校根據(jù)美育課程開(kāi)設(shè)需要，加快公共藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　?。ǘ┣袑?shí)提高美育師資整體水平。

　　建立高等學(xué)校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、中小學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)美育教師的新機(jī)制，促進(jìn)美育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化。建立自治區(qū)美育名師人才庫(kù)，鼓勵(lì)成立校際美育協(xié)作區(qū)，發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科名師工作室的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)美育師資隊(duì)伍均衡發(fā)展。鼓勵(lì)教師參與美育課程建設(shè)和教學(xué)改革，支持教師合作開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)美育課程，倡導(dǎo)跨學(xué)科合作。健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機(jī)制。搭建美育課堂教學(xué)交流和教學(xué)技能培訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)，定期舉辦各級(jí)美育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教學(xué)基本功競(jìng)賽。在中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃中，加大對(duì)美育教師特別是農(nóng)村牧區(qū)美育教師的培訓(xùn)力度。

　　（三）整合資源充實(shí)美育教學(xué)力量。

　　各級(jí)教育部門要聯(lián)合和依托文化部門及各相關(guān)單位，組織選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者積極參與文藝支教志愿服務(wù)項(xiàng)目，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)院團(tuán)專家和社會(huì)藝術(shù)教育專業(yè)人士到中小學(xué)校擔(dān)任兼職藝術(shù)教師。探索組建美育教學(xué)聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建農(nóng)村牧區(qū)美育支教平臺(tái)。鼓勵(lì)和支持專業(yè)文藝團(tuán)體、非專業(yè)的高水平文藝社團(tuán)有計(jì)劃地赴高等學(xué)校開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，組織專家講學(xué)團(tuán)開(kāi)設(shè)專題美育講座。聘請(qǐng)藝術(shù)家和民間藝人進(jìn)校園，因地制宜成立相關(guān)工作室。專業(yè)藝術(shù)院校要積極在中小學(xué)校建立對(duì)口支持的基地。

　　（四）積極構(gòu)建美育協(xié)同育人機(jī)制。

　　探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團(tuán)體長(zhǎng)效合作機(jī)制。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)家庭美育的引導(dǎo)，規(guī)范社會(huì)藝術(shù)考級(jí)市場(chǎng)，強(qiáng)化社會(huì)文化環(huán)境治理，宣傳正確的美育理念，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)的育人作用，轉(zhuǎn)變藝術(shù)學(xué)習(xí)的技術(shù)化和功利化傾向，營(yíng)造有利于青少年成長(zhǎng)的健康向上的社會(huì)文化環(huán)境。

　　五、保障學(xué)校美育健康發(fā)展

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　將美育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要任務(wù)擺在突出位置，納入政府重要議事日程。建立健全教育部門牽頭、各相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、全社會(huì)廣泛參與的美育工作機(jī)制，結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，明確責(zé)任，按照職能分工，落實(shí)好推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)。發(fā)展改革部門要把加強(qiáng)學(xué)校美育工作納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。財(cái)政部門要切實(shí)加大對(duì)美育工作的投入。人力資源社會(huì)保障部門要采取有效措施破解中小學(xué)美育教師緊缺問(wèn)題。文化部門要組織選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者參與文藝支教志愿服務(wù)項(xiàng)目。

　?。ǘ┙∪烙ぷ髦贫?。

　　堅(jiān)持依法治教，運(yùn)用法治思維和法治方式，深化美育綜合改革。研究完善學(xué)校美育工作有關(guān)規(guī)章制度，使美育制度規(guī)則體系能夠及時(shí)適應(yīng)實(shí)踐發(fā)展需要，為推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展提供制度保障。

　　（三）加大美育投入。

　　各地區(qū)要通過(guò)多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求，建立學(xué)校美育器材補(bǔ)充機(jī)制。加快推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)高等學(xué)校藝術(shù)教育場(chǎng)館建設(shè)，將更多的文化建設(shè)項(xiàng)目布點(diǎn)在學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校資源與社會(huì)資源互動(dòng)互聯(lián)，推動(dòng)校內(nèi)外資源設(shè)施共建共享。鼓勵(lì)各地區(qū)籌措和利用社會(huì)資金對(duì)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)校美育走教教師給予專項(xiàng)補(bǔ)貼。通過(guò)農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”和全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件等項(xiàng)目，加大投入力度，補(bǔ)齊學(xué)校美育教學(xué)條件的“短板”，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)美育教育的均衡發(fā)展。

　?。ㄋ模╅_(kāi)展美育工作評(píng)價(jià)與專項(xiàng)督導(dǎo)。

　　開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。實(shí)施中小學(xué)校美育工作自評(píng)制度，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行一次美育工作自評(píng)并實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，納入校長(zhǎng)工作實(shí)績(jī)考核內(nèi)容，通過(guò)本地區(qū)教育部門官方網(wǎng)站信息公開(kāi)專欄向社會(huì)公示自評(píng)結(jié)果。制定出臺(tái)符合高等學(xué)校公共藝術(shù)課程特點(diǎn)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)校美育發(fā)展年度報(bào)告制度，教育部門要組織編制美育發(fā)展年度報(bào)告，積極開(kāi)展第三方評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要將美育納入督導(dǎo)內(nèi)容，定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)校美育評(píng)價(jià)等級(jí)、美育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果要作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)宣傳引導(dǎo)。

　　充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，進(jìn)一步加大對(duì)美育的宣傳力度，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、支持學(xué)校美育工作，為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作營(yíng)造良好的輿論氛圍。

　　2015年12月31日???

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